Agenda psicologica 2030 – Parte 6: Finanziatori del settore privato

Formazione all’obbedienza per adulti in età prescolare a livello globale con miliardi di finanziamenti per il pieno controllo

Source: February 1, 2022; by coreysdigs

Come con la maggior parte dei programmi perpetrati sugli esseri umani, coloro che hanno prodotto la presunta “crisi” sono coloro che ne traggono profitto, e alcuni di questi globalisti sono così furbi che possono vendere cubetti di ghiaccio agli eschimesi.

Le parti 1-5 di questa serie in 9 parti hanno rivelato che la formazione all’obbedienza PreK-Adult Social Emotional Learning viene instillata attraverso il sistema educativo e oltre, molti che sono coinvolti e quanto è lontano questo programma psicologico. La parte 6 spiega l’aspetto del capitale umano e mostra i finanziamenti del settore privato che sono stati immessi in questa agenda per formare la futura forza lavoro obbediente. Questa agenda globale è già operativa in 110 paesi e miliardi vi stanno riversando.

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Leggi prima:

• Parte 1: Introduzione
• Parte 2: La programmazione
• Parte 3: Spiritualità nella programmazione educativa
• Parte 4: Visione del WEF per il sistema educativo globale
• Parte 5: Dipartimento dell’Istruzione degli Stati Uniti e più agenzie coinvolte

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Capitale umano

« Una comprensione emergente dello sviluppo del cervello ha rivelato un notevole periodo di elasticità durante l’adolescenza: quasi una seconda infanzia e una seconda possibilità di sfruttare il rapido cambiamento per costruire le abitudini mentali che supportano una fiorente età adulta. »

~ call to action della Carnegie Corporation di New York

Tutto ciò in cui i globalisti riversano denaro è egoistico, nonostante i loro sforzi per manipolare le persone facendole credere che fanno tutto per il bene dell’umanità. Questa particolare agenda non è diversa. Stanno “investendo” nel “cambiare” le menti dei bambini (e dei genitori) per controllare tutti gli aspetti delle loro caratteristiche e comportamenti, pensieri, emozioni e convinzioni in modo che possano modellarli per essere la loro futura forza lavoro in un mondo digitale in cui tutti si muovono , l’accesso, il comportamento, le parole e la spesa sono tutti monitorati tramite blockchain e un sistema di punteggio sociale che stanno costruendo da tempo.

Secondo i ricercatori della Columbia University, nel 2015 hanno stabilito che i programmi SEL hanno un forte ritorno sull’investimento (ROI) per lunghi periodi di tempo, affermando che i programmi hanno generato un ritorno medio di $ 11 per $ 1 investito. Ecco lo studio completo finanziato dalla NoVo Foundation, una fondazione controllata da Peter Buffet con la donazione iniziale di suo padre Warren di 350.000 azioni (del valore di 1 milione di dollari) di Berkshire Hathaway.

Coloro che sono coinvolti nella promozione di questa agenda, insistono sul fatto che il “carattere” è ciò che è più importante quando si tratta di successo scolastico, professionale e nella vita, e con il pretesto della necessità di cambiare il proprio “carattere” sostengono un cambiamento politico per promuovere il sociale e cambiamento economico. Mentre il proprio “personaggio” gioca certamente un ruolo importante nella vita, queste persone vogliono piegarlo a loro vantaggio.

Secondo il professor James J. Heckman, “Iniziare presto dà un maggiore ritorno. Investire nello sviluppo della prima infanzia di alta qualità dalla nascita: ha senso e denaro”. Heckman è Professore di Economia all’Università di Chicago, dove dirige l’Economics Research Center e il Center for the Economics of Human Development, dal 1973. Non è un caso che CASEL (co-fondata da Eileen Rockefeller Growald) abbia sede a Chicago, o che i Rockefeller hanno profondi legami a Chicago, incluso il fatto che John D. Rockefeller è stato il fondatore dell’Università di Chicago.

Gran parte del lavoro di Heckman si concentra su “modelli di individui”, “formazione delle abilità del ciclo di vita” e sviluppo della prima infanzia, tutti elementi che hanno avuto una notevole influenza sui responsabili politici. Il suo progetto “Heckman Equation” è stato finanziato dal Pritzker Children’s Institute e dal Buffet Early Childhood Fund. Nessuno dei due è sorprendente, dato che entrambi hanno legami con questa agenda generale. Come notato sopra, NoVo ha finanziato lo studio ROI sui programmi SEL, su richiesta di CASEL.

Come documentato nella parte 3 di questa serie, il Lisa and John Pritzker Family Fund ha donato $ 300.000 al Center for Healthy Minds per far avanzare la sua ricerca sulla coltivazione del benessere e alleviare la sofferenza. Coltivano questo “benessere” attraverso app per smartphone che “allenano i cervelli”, con progetti finanziati da Chan Zuckerberg Initiative, NIH, NCCIH e NIMH (che finanzia anche CASEL). Nel 2017, JB Pritzker e Heckman hanno scritto un editoriale per The Hill, esortando la nuova amministrazione a sovvenzionare l’istruzione della prima infanzia dalla nascita all’età di tre anni e ad espandere l’accesso alla scuola materna a partire dall’età di quattro anni. Hanno passato decenni cercando di smantellare il nucleo familiare, in modo da poter usare la carta “mamma single” per i loro programmi.

Cos’è il progetto Heckman Equation? Lo riassumono come “investire, sviluppare, sostenere e guadagnare”. Vogliono investire nello sviluppo umano precoce delle abilità cognitive e sociali dalla nascita ai cinque anni, sostenerlo attraverso l’istruzione fino all’età adulta e “guadagnare una forza lavoro più capace, produttiva e preziosa che paghi dividendi all’America per le generazioni a venire .”

Sostengono che devono ottenerli mentre sono giovani perché “le abilità sviluppate attraverso un’istruzione della prima infanzia di qualità durano per tutta la vita”. Sebbene desiderino grandi investimenti per la scuola materna, sono ansiosi di metterci le mani sopra alla nascita, indicando che la loro ricerca mostra che un’istruzione di alta qualità dalla fascia di età ai cinque anni fornirà un “tasso di rendimento” più elevato rispetto alla sola scuola materna, con un 13% di ROI. Affermano che questo ritorno sull’investimento significherà migliori risultati di vita, migliore salute, qualità della vita, meno criminalità, QI più elevato, migliore occupazione e un “aumento del reddito da lavoro della madre come risultato dell’assistenza all’infanzia sovvenzionata”.

Il ROI del 13% si basa su due esperimenti in età prescolare (ABC/CARE) condotti nella Carolina del Nord negli anni ’70, che hanno fornito risorse complete per lo sviluppo con accesso alla nutrizione, all’assistenza sanitaria e all’apprendimento precoce, a bambini afroamericani svantaggiati dalla nascita ai cinque anni . Ciò ha comportato la creazione di un gruppo di trattamento e di un gruppo di controllo in cui alcuni hanno ricevuto un trattamento di alta qualità, mentre altri hanno utilizzato “centri di assistenza all’infanzia alternativi di bassa qualità o assistenza domiciliare”. La loro ricerca accumulata ha coinvolto dati raccolti dalla nascita fino all’età di 8 anni, sulle abilità cognitive e socio-emotive, sugli ambienti domestici, sulla struttura familiare e sulle caratteristiche economiche della famiglia. ABC/CARE ha fornito assistenza all’infanzia ai genitori del gruppo “trattato” per più di nove ore al giorno per cinque anni. Dopo gli 8 anni, hanno continuato a raccogliere dati sulle abilità cognitive e socio-emotive, sull’istruzione e sulle caratteristiche economiche della famiglia all’età di 12, 15, 21 e 30 anni, con un’indagine medica completa e un’attività criminale dettagliata all’età di 35 anni.

Sulla base di questi studi, Heckman sostiene che si tratta di uno studio rilevante oggi e che gli effetti negativi di una prima infanzia svantaggiata sono simili tra le razze. Lo studio afferma che il trattamento ha avuto risultati di vita significativamente migliori rispetto a coloro che sono rimasti a casa o che si sono iscritti a centri di assistenza all’infanzia di bassa qualità. Questo studio mira a separare i bambini dalla madre alla nascita e a coinvolgerli in programmi che si allineano con la loro agenda generale. Immagina 9 ore di programmazione nei bambini, ogni giorno per cinque lunghi anni.

Sebbene Heckman e questo studio possano riferirsi ad essa come “prima infanzia svantaggiata”, vogliono che questo sistema sia in atto per TUTTI i bambini, il che è evidente dalla scuola materna gratuita da $ 400 miliardi per TUTTI, inserita nel disegno di legge Build Back Better che vogliono approvare. Non è diverso dall’affermazione che “i poveri in tutto il mondo non hanno un ID digitale, quindi TUTTI abbiamo bisogno di ID digitali” o “il 4,5% della popolazione si identifica come LGBTQ, quindi tutti dobbiamo assegnarci nuovi pronomi, ” o “alcune persone non hanno accesso a Internet nei paesi poveri, quindi ogni bambino nel mondo intero ha bisogno di essere collegato a Internet”. Vedi il loro gioco?

Esprimono le loro intenzioni in un linguaggio semplice. Leggilo esattamente come indicato, quindi considera chi lo finanzia:

« ABC/CARE ha migliorato le prospettive economiche dei bambini curati e delle loro madri, consentendo a queste ultime di entrare nel mondo del lavoro e aumentare i guadagni mentre i loro figli acquisivano le competenze fondamentali per renderli più produttivi nella futura forza lavoro. »

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Finanziatori del settore privato

Di seguito sono riportati alcuni dei maggiori finanziatori e sostenitori del settore privato che guidano questa agenda, che svolgono un ruolo fondamentale nella promozione, nella ricerca, nella definizione delle politiche e nel profitto. Questo non è affatto un elenco completo di coloro che finanziano e sostengono questo programma di formazione all’obbedienza e lavaggio del cervello, ma casualmente sono alcuni degli stessi filantropi miliardari che traggono profitto dall’agenda Covid, dall’industria dei vaccini, dai cambiamenti climatici e da altri aspetti dell’agenda delle Nazioni Unite 2030 che fanno tutti parte.

Miliardi di sovvenzioni statali e federali sono coperti dalla sezione legislativa nella parte 7 di questo rapporto, che si collega anche direttamente agli attori in questo capitolo a causa della loro influenza sulle legislature sul processo decisionale.

• Consulenti per la filantropia Rockefeller

Oltre al loro ruolo fondamentale nel finanziare CASEL e lavorare con il Fetzer Institute attraverso la loro Collaborative for Spirituality in Education, che è stata ampiamente trattata nella parte 3, stanno anche finanziando la Collaborative Districts Initiative (CDI), lanciata nel 2011 dal NoVo Foundation (Buffet) e CASEL (Rockefeller), per convincere i distretti scolastici di tutto il paese a implementare SEL, e probabilmente stanno cercando di ottenere “l’educazione spirituale” allo stesso tempo.

Sono anche coinvolti e finanziano la Commissione internazionale per il finanziamento dell’opportunità di istruzione globale, creata nel 2015 e situata a New York, a soli 2 minuti a piedi dal Rockefeller Center.

La Commissione internazionale sul finanziamento delle opportunità di istruzione globale

Questa commissione sarebbe stata convocata nel 2015 dal Primo Ministro norvegese, dai Presidenti di Malawi, Indonesia e Cile e dal Direttore Generale dell’UNESCO. È presieduto dall’inviato speciale delle Nazioni Unite per l’educazione globale, Gordon Brown, e supportato da 26 commissari di alto livello composti da ex capi di stato e di governo e leader in vari campi, tra cui l’ex presidente della Banca mondiale Jim Yong Kim, Jack Ma, e Lawrence Summers, di cui Corey’s Digs ha parlato ampiamente, e tutti hanno profondi legami anche con i Clinton.

La loro commissione ha più di 300 partner in 105 paesi, con un focus primario sull’obiettivo di sviluppo sostenibile 4 delle Nazioni Unite:

« Garantire un’istruzione inclusiva e di qualità e promuovere l’apprendimento permanente per tutti. »

In sostanza, raccolgono i fondi e convincono e costringono i leader mondiali e i responsabili politici a portare a termine e far rispettare i loro programmi dichiarati, proprio come con ogni altro programma che queste stesse persone orchestrano.

Hanno istituito l’International Finance Facility for Education (IFFEd) come motore di finanziamento per i paesi a reddito medio-basso, o come dicono loro, l’80% dei bambini del mondo. Stanno utilizzando sovvenzioni e garanzie catalitiche e più risorse di donatori di un fattore fino a quattro.

L’UNICEF ha valutato che dovranno assicurarsi 474,5 miliardi di dollari per aumentare l’uso di EdTech, di cui 428 miliardi di dollari per connettere ogni studente a Internet, oltre a 498 miliardi di dollari aggiuntivi per rendere l’utilizzo dei dati alla portata di tutti.

Seguendo l’esempio del white paper del World Economic Forum su “New Vision for Education: Fostering Social and Emotional Learning through Technology” (trattato nella parte 4), hanno prodotto un documento di lavoro intitolato “Financing for the EdTech Ecosystem”, in cui fanno riferimento al carta WEF. Ovviamente, Covid-19 è stato ancora una volta il capofila del motivo per cui collegare i bambini alla tecnologia è così fondamentale. Gran parte del linguaggio utilizzato in questo rapporto è identico a quello del WEF. Sono determinati a costruire la loro blockchain di cittadini globali digitali mentre “allenano i cervelli” attraverso le app.

Nel 2016 hanno prodotto un rapporto intitolato “The Learning Generation: Investing in education for a Changing World”, che è un piano d’azione per finanziare ed espandere l’istruzione a 260 milioni di bambini che non vanno a scuola. Affermano che le loro intenzioni sono di diversificare la forza lavoro dell’istruzione, mobilitare più e migliori finanziamenti, rafforzare i meccanismi di erogazione e trasformare l’apprendimento. In questo rapporto, chiariscono che la Commissione internazionale per il finanziamento delle opportunità di istruzione globale è stata costituita per …

« Evocare le migliori prove necessarie per informare ciò che presentiamo oggi: un’agenda d’azione che si sommerà alla più grande espansione di opportunità educative nella storia moderna. »

Questo non è l’unico sforzo in cui l’UNESCO è coinvolta quando si tratta di SEL. Hanno anche collaborato con la Banca mondiale e l’UNICEF su altri progetti per portare avanti questo programma, come documentato nella parte 4. La Banca mondiale ha pubblicato “Apprendimento e resilienza: il ruolo cruciale del benessere sociale ed emotivo in contesti di avversità” fin dal 2013, con particolare attenzione alle comunità e alle famiglie coinvolte nel processo di apprendimento e all’erogazione di SEL, e su come “operazionalizzare” la programmazione SEL integrando l’erogazione delle sue attività psicosociali nel sistema educativo.

• L’istituto Fetzer

Il Fetzer Institute finanzia sia CASEL che Rockefeller Philanthropy Advisors, oltre a numerosi studi relativi all’istruzione con criteri inquietanti, ed è partner dei Rockefeller Philanthropy Advisors nella Collaborative for Spirituality in Education. Questo, insieme a tutti i loro finanziamenti, è stato trattato nella Parte 3.

• Fondazione Bill & Melinda Gates

Nell’ottobre 2010, CASEL, con l’Università dell’Illinois al Chicago Social and Emotional Learning Research Group, ha pubblicato “Compendium of Preschool Through Elementary School: Social-Emotional Learning and Associated Assessment Measures”, finanziato dalla Bill & Melinda Gates Foundation, il Kirlin Charitable Foundation, NoVo Foundation, Rauner Family Foundation e University of Illinois a Chicago.

Nel 2016, l’Aspen Institute ha creato la National Commission on Social, Emotional, and Academic Development (NCSEAD) con $ 871.680 di finanziamento dalla Bill & Melinda Gates Foundation per la sua creazione, anch’essa finanziata dalla Carnegie Corporation.

« Sostenere la creazione della Commissione nazionale per lo sviluppo sociale, emotivo e accademico che cerca di sfruttare la ricerca emergente nello sviluppo sociale ed emotivo e in campi affini per esplorare ulteriormente la base di prove per migliorare i risultati degli studenti integrando lo sviluppo sociale ed emotivo nella progettazione di programmi educativi e di insegnamento e apprendimento pre K-12 ed esaminare le implicazioni per la politica e la pratica. »

Nell’ottobre 2018, la Bill & Melinda Gates Foundation ha finanziato CASEL $ 550.000 per l’unico scopo di CASEL, co-fondatore di Rockefeller, mantenendo il loro “ruolo di leva più elevato” dell’agenda SEL:

« Costruire la capacità per consentire a CASEL di assumere, supportare e sostenere il più alto ruolo di leva nel campo del SEL al fine di contribuire a rendere il SEL basato sull’evidenza una parte integrante dell’istruzione di ogni bambino, dalla scuola materna alla scuola superiore. »

A gennaio 2019 la Commissione nazionale per lo sviluppo sociale, emotivo e accademico dell’Aspen Institute ha pubblicato le proprie raccomandazioni per la nuova visione del sistema educativo e di come i responsabili politici possono apportare questo cambiamento: “Da una nazione a rischio a una nazione che spera”.

Tra il 2016 e il 2021, la Bill & Melinda Gates Foundation ha finanziato oltre $ 25 milioni specificamente per programmi di “apprendimento sociale ed emotivo”, ma la prima sovvenzione è stata nel novembre 2007 per un importo di $ 125.000 al Board of Trustees dell’Università dell’Illinois per “sostenere le strategie di ricerca per l’apprendimento sociale, emotivo e accademico degli studenti delle scuole materne ed elementari”. Questo probabilmente ha finanziato il lavoro svolto in collaborazione con CASEL per portare SEL più lontano da terra e nelle scuole.

La Bill & Melinda Gates Foundation ha finanziato New Profit Inc. per oltre 50 milioni di dollari dal 2014 per l’istruzione primaria e secondaria, con un minimo di 3 milioni di dollari contrassegnati come “apprendimento sociale ed emotivo”.

New Profit Inc. è stata fondata nel 1998 da Vanessa Kirsch, ha finanziato milioni di CASEL per portare avanti l’agenda SEL e il socio amministratore di New Profit Shruti Sehra occupa una posizione nel consiglio di amministrazione di CASEL. Secondo New Profit, “l’impatto di SEL è a lungo termine con un ritorno sull’investimento di 11:1, il che significa che per ogni dollaro investito c’è un ritorno di $ 11”. Affermano inoltre di avere una relazione di lunga data con CASEL che risale alla loro collaborazione alla “Reimagine Learning Initiative” e hanno collaborato con loro sullo sviluppo della leadership e del consiglio e sulla pianificazione strategica per la crescita e l’impatto.

Nel 2010 è stato creato un “Fondo per l’innovazione sociale” federale per espandere le organizzazioni non profit con un programma da 50 milioni di dollari e 5 milioni di dollari sono andati direttamente a New Profit, Inc. Il direttore esecutivo del fondo era Paul Carttar che aveva lavorato presso New Profit prima di entrare a far parte del governo. Presumibilmente si è ritirato dal processo di concessione di sovvenzioni, ma sarebbe stato effettuato un audit sul processo di sovvenzione del Fondo per l’innovazione sociale a causa di alcune domande sollevate sui conflitti di interesse ad alcune organizzazioni che hanno ricevuto sovvenzioni.

New Profit e Deloitte Consulting LLP collaborano da quasi 20 anni, il che include il supporto pro bono dei consulenti di Deloitte per lavorare con lo staff di New Profit per assistere i partner beneficiari di New Profit. Finora, hanno creato 34 organizzazioni ad alto impatto che utilizzano questa strategia.

Deloitte Consulting, membro del World Economic Forum, ha collaborato alla preparazione del white paper “A Blueprint for Digital Identity: The Role of Financial Institutions in Building The Digital Identity” che è stato trattato nel rapporto Digs di Corey sul panorama globale sui passaporti di identificazione dei vaccini parte 3. Tutto si lega.

Tra il 2013 e il 2021 la Bill & Melinda Gates Foundation ha finanziato Common Sense Media per oltre 3 milioni di dollari in sovvenzioni legate all’istruzione. Common Sense Media ha collaborato con Project Zero presso la Harvard Graduate School of Education per sviluppare un “curriculum di cittadinanza digitale” che include una serie di lezioni di lavaggio del cervello come “come possiamo essere buoni cittadini digitali?” per le classi seconde. Gates ha anche finanziato Harvard (vedi sotto). Common Sense Media ha creato un “SEL in Digital Life Resource Center” per aiutare tutti a integrare SEL nella propria vita digitale, utilizzando attività allineate a CASEL, attraverso il nuovo Curriculum di cittadinanza digitale.

Gates ha anche finanziato oltre 85 milioni di dollari all’American Institutes for Research, che ha prodotto diversi rapporti sui benefici dell’apprendimento sociale ed emotivo a cui spesso si fa riferimento per promuovere SEL e per scopi politici e legislativi.

La Chan Zuckerberg Initiative e la Bill & Melinda Gates Foundation hanno collaborato per finanziare la Guida di CASEL ai programmi SEL efficaci.

Solo nel 2021, la Gates Foundation ha impegnato quasi 7 milioni di dollari in sovvenzioni per l’avanzamento di SEL, al National Equity Project, Kingmakers of Oakland, New Profit Inc., Committee for Children, Facing History and Ourselves, EL Education Inc, CASEL e Tyton Partner Consulting, LLC. Un programma consiste nel “pilotare il Facing History School Model, un nuovo programma audace per promuovere l’adozione da parte dell’intera scuola di pratiche di insegnamento eque incorporando l’apprendimento socio-emotivo, l’equità e l’educazione civica in ogni aspetto della cultura e del curriculum scolastico“.

Nel dicembre 2021, la Gates Foundation ha concesso oltre 5,3 milioni di dollari all’Educational Resources Impact Fund LP “Per accelerare progetti chiave di ricerca e sviluppo per sviluppatori e fornitori di OER di alta qualità unendo il capitale in un fondo di impatto proof-of-concept”. OER sta per “risorse educative aperte”, che sono materiali didattici condivisi di pubblico dominio per insegnanti e studenti senza bisogno di autorizzazione o licenza. Il fondo è stato appena creato come società in accomandita semplice il 19 agosto 2021 e la sede del beneficiario è Brooklyn, New York.

Niente di tutto ciò è sorprendente, poiché Bill Gates ha finanziato e implementato quasi da solo gli standard Common Core nel 2010.

Per essere chiari, Bill Gates sta ancora una volta usando la sua fondazione come la porta girevole del denaro stampato fresco da attraversare per finanziare la ricerca, le università, i programmi, la creazione di commissioni, programmi di studio e media per far avanzare l’agenda SEL su scala globale. Ecco un elenco di organizzazioni e istituzioni che ha finanziato per l’agenda SEL specifica, che non include i milioni in altre sovvenzioni relative all’istruzione.

Basta andare qui per vedere quanti progetti di ricerca Gates ha finanziato per costruire un caso per SEL per i responsabili politici.

• Harvard Graduate School of Education

La Bill & Melinda Gates Foundation, insieme a Echidna Giving, Einhorn Family Charitable Trust, Funders’ Collaborative for Innovative Measurement (FCIM), Raikes Foundation, Overdeck Family Foundation, Wallace Foundation e William and Flora Hewlett Foundation, hanno finanziato la Harvard Graduate School di Educazione per la creazione di “Explore SEL” che è un progetto del Laboratorio Ecological Approaches to Social Emotional Learning (EASEL) lanciato il 22 ottobre 2019.

In sostanza, nell’ambito del “Progetto tassonomia” per stabilire la precisione nel campo del SEL, hanno creato un sistema di raccolta dati e codifica dei documenti per costruire strutture costituite da competenze, termini e definizioni. Stavano costruendo un “sistema basato sull’evidenza per organizzare, descrivere e collegare strutture e competenze in tutto il dominio non accademico”, che è esattamente ciò che il WEF chiedeva per spingere i responsabili politici in avanti con la loro agenda.

Hanno 35 framework nel loro database, 26 dei quali vengono utilizzati a livello internazionale. La direttrice, Stephanie M. Jones, insieme a tutti i membri del WEF, amano chiamare questi programmi “interventi SEL”. Jones è anche membro del Council of Distinguished Scientists dell’NCSEAD dell’Aspen Institute.

Le parole d’ordine preferite utilizzate in questo progetto sono diversità, equità, inclusione, identità, resilienza, razza, adattabilità, valori e consapevolezza di pregiudizi e privilegi per tutti. Alcune delle abilità SEL mirate consistono in regolazione cognitiva, autogestione, appartenenza, processo decisionale responsabile, abilità sociali, abilità di occupabilità e identità. Ogni quadro si concentra su diverse aree della formazione all’obbedienza. La terminologia del quadro “Big Five Personality” consiste in coscienziosità, apertura all’esperienza, nevroticismo / stabilità emotiva, estroversione e gradevolezza.

• Iniziativa Chan Zuckerberg

Zuckerberg è cosparso di tutto l’intero rapporto perché non solo ha cofinanziato iniziative nell’agenda SEL, ma ha finanziato aree scientifiche relative al cervello e alle app che si collegano direttamente a questa agenda, come illustrato nella parte 3.

Il 30 ottobre 2018, la Chan Zuckerberg Initiative ha annunciato un investimento di 3,3 milioni di dollari a CASEL per far avanzare il programma SEL, GripTape, Peer Health Exchange e Roses in Concrete Community School.

Il 7 febbraio 2019, hanno annunciato una sovvenzione di 1,6 milioni di dollari alle Valor Collegiate Academies con sede a Nashville, TN, per espandere il programma SEL attraverso il modello di sviluppo studentesco “Compass” per raggiungere gli studenti delle scuole charter pubbliche e distrettuali a livello nazionale, utilizzando “Compass Campi”. Per coincidenza, la Carnegie Corporation ha finanziato Valor $ 1,5 milioni nel 2017 per portare questo modello dalle scuole medie alle superiori in modo che potesse espandersi da lì, quindi Zuckerberg sta pagando il conto per quell’ulteriore espansione per portarlo a livello nazionale. Quindi, Carnegie è tornata a pagare il conto del 2020, dopo che Valor ha ottenuto la formazione di 52 partner scolastici, servendo oltre 18.000 studenti in tutto il paese. Il nuovo finanziamento di $ 700.000 prevedeva l’aggiunta della programmazione universitaria e professionale al modello delle scuole superiori, con il 2021 che segnerà la prima classe di laureati.

Il 14 ottobre 2019, hanno concesso $ 400.000 alla School Superintendents Association (AASA) per far avanzare il programma SEL. Sempre nel 2019, hanno concesso $ 245.000 all’America’s Promise Alliance per lanciare una campagna per alimentare il movimento sul benessere sociale ed emotivo e hanno concesso a CASEL altri $ 1,5 milioni per garantire che il programma SEL rifletta le ultime scoperte e principi scientifici e per informare una serie di risorse per gli operatori a livello nazionale.

Nel 2020, hanno concesso $ 200.000 all’AASA per approfondire il lavoro di SEL in sei distretti scolastici pubblici.

Si tratta di quasi 6 milioni di dollari in particolare per l’agenda SEL in soli tre anni, che non include altre borse di studio che potrebbero tecnicamente far avanzare questa agenda in generale.

• Carnegie Corporation di New York

Il 29 agosto 2019, la Carnegie Corporation ha pubblicato un articolo su “Apprendimento socio-emotivo: aiutare gli adolescenti a navigare in tutte le cose”. Parlano di quanto sia fondamentale avere SEL nelle scuole e menzionano come è stato prodotto NCSEAD dell’Aspen Institute con il loro supporto ($ 600.000). Ma forse uno dei più grandi risultati di questo articolo è l’affermazione sullo sviluppo del cervello nell’adolescenza.

« Una comprensione emergente dello sviluppo del cervello ha rivelato un notevole periodo di elasticità durante l’adolescenza: quasi una seconda infanzia e una seconda possibilità di sfruttare il rapido cambiamento per costruire le abitudini mentali che supportano una fiorente età adulta. »

Come accennato in precedenza nei white paper del WEF, i ricercatori dell’ArticuLab della Carnegie Mellon University stanno sviluppando ambienti di apprendimento interattivi per mostrare come l’intelligenza artificiale e il social computing multimodale potrebbero migliorare le capacità cognitive, sociali ed emotive.

Quanto in profondità il portafoglio di Carnegie entra nell’agenda di SEL? Tra il 2016 e il 2021, la Carnegie Corporation ha distribuito oltre 11 milioni di dollari in sovvenzioni a 10 diverse organizzazioni specificamente contrassegnate per SEL, tutte elencate nell’elenco dei nomi nella “Recap List” nella parte 9 di questo rapporto.

Hanno finanziato il “Servizio di test di istruzione” $ 750.000 nel 2017 e altri $ 925.000 nel 2019. Questi fondi sono andati all’Institute for Student Achievement (ISA), che ha una rete nazionale di oltre 70 scuole nuove e di inversione di tendenza, 4.000 educatori e 80.000 studenti , dopo aver completato un progetto pilota che ha creato un kit di strumenti per insegnanti per lo sviluppo di strategie non cognitive degli studenti incorporando SEL nelle classi accademiche, per espandere il progetto pilota a più scuole. Nel 2019 i fondi dovevano continuare ad espandere SEL nelle scuole, costruire partenariati, condividere risorse con un’ampia serie di parti interessate e informare le politiche relative a SEL in collaborazione con un’organizzazione politica nazionale.

• Fondazione Wallace

La Wallace Foundation ha obiettivi ambiziosi. Nel 2016 hanno deciso di interessare nove distretti scolastici urbani a Boston, MA; Dallas, Texas; Denver, CO; Contea di Palm Beach, Florida; Tacoma, WA; e Tulsa, OK, stabilendo un’iniziativa di sei anni per allineare e migliorare le pratiche SEL in ambito scolastico e extrascolastico, con l’aiuto di CASEL, Forum for Youth Investment, David P. Weikart Center for Youth Program Quality , Crosby Marketing Communications e altri. Durante il periodo di sei anni, 30.000 bambini di prima media in 76 scuole riceveranno una formazione all’obbedienza SEL.

Ciascuna coppia di intermediari distrettuali e extrascolastici ha ricevuto una sovvenzione condivisa compresa tra $ 1 milione e $ 1,5 milioni. Le comunità locali ottengono “l’inclusione in una comunità di apprendimento professionale” e incontri regolari con altre città che sono anche coinvolte nell’iniziativa. Come parte dell’iniziativa generale, hanno raccolto dati per migliorare i sistemi.

La loro speranza era quella di raccogliere (o creare) prove per mostrare come SEL avvantaggia gli studenti, cosa che viene svolta dalla Rand Corporation che produrrà rapporti pubblici per responsabili politici e professionisti. Quindi, in basso ed ecco, nel luglio 2021, hanno incaricato Stephanie Jones di Harvard di produrre una guida a 25 programmi SEL basati su prove.

• Fondazione Robert Wood Johnson

È interessante notare che la Robert Wood Johnson Foundation arriva a poco meno di 9 milioni di dollari in finanziamenti ai programmi SEL, ma hanno avuto un inizio molto prima rispetto alle altre. Il loro primo round di finanziamento è andato ad Ashoka per un importo di $ 34.482 nel febbraio 2012 per un concorso per tre soluzioni con sede negli Stati Uniti per far avanzare SEL. Stavano perlustrando il campo. Solo due mesi dopo, hanno istituito una sovvenzione di 1,5 milioni di dollari alla George Washington University per collaborare con CASEL per utilizzare otto grandi distretti scolastici come “laboratorio di apprendimento sul campo” e per sviluppare una tabella di marcia sui flussi di entrate statali e federali e sulle opportunità normative e barriere. Il mese successivo, hanno finanziato CASEL $ 496.202 per collaborare con il Center for Health and Health Care in Schools, un centro della George Washington University, per sviluppare la capacità sul campo per l’attuazione dei programmi SEL.

L’anno successivo, nel 2013, hanno iniziato a finanziare il College of Health and Human Development della Pennsylvania State University, poco meno di $ 200.000, per iniziare a stabilire e documentare l’impatto dei programmi SEL sui risultati che i bambini manifesteranno più avanti nella vita e modelli statistici che esaminano il rendimento sugli investimenti. Sempre nel 2013, hanno finanziato il New Teacher Center con 1,6 milioni di dollari per ampliare i suoi programmi di studio per incorporarvi più contenuti SEL, tra le altre cose.

C’è stata una pausa di quattro anni prima del loro prossimo round di finanziamento per l’avanzamento dei programmi SEL. Quindi, tra il 2016 e il 2021, hanno investito altri 4,7 milioni di dollari in CASEL, National Association of State Boards of Education, Pennsylvania State University e WestEd, tutti con una forte enfasi sull’attuazione delle politiche a livello statale e portando SEL nelle scuole di tutto il mondo Paese.

Nel 2017, hanno fatto un gioco chiave. Hanno collaborato con la National Association of State Boards of Education (NASBE), con una sovvenzione di $ 500.000 che ha fornito loro un collegamento diretto alla rete di consigli scolastici NASBE per aiutare gli stati a promuovere SEL attraverso il “quinto indicatore” dell’Every Student Succeeds Act e inserire SEL nelle pratiche educative attraverso l’attuazione delle politiche. Hanno anche contribuito all’attuazione del messaggio per affrontare la mentalità delle parti interessate dell’istruzione, “in particolare i genitori”.

Nel gennaio 2022 Paolo DeMaria, ex Sovrintendente alla Pubblica Istruzione per lo stato dell’Ohio, è diventato il nuovo presidente della NASBE. Dove si trova DeMaria su SEL? Nel giugno 2019, ha scritto una lettera di 1-1/4 di pagina a tutti i genitori, le famiglie, gli operatori sanitari, gli educatori e i partner della comunità dell’Ohio con entusiasmo per i nuovi standard di apprendimento sociale ed emotivo dell’Ohio per gli studenti K-12 che hanno “elaborato con cura su un Periodo di 10 mesi da parte di educatori, consulenti ed esperti di apprendimento socio-emotivo dell’Ohio per sviluppare l’intero bambino”. In questa brevissima lettera, ha usato undici volte la frase “apprendimento socio-emotivo”. DeMaria ha dichiarato che ogni distretto e scuola deciderà autonomamente in che misura utilizzare questi standard e come utilizzarli, e ha fornito un collegamento al sito Web del Dipartimento per ulteriori informazioni, che ha un collegamento diretto a CASEL.

Il Centro per l’economia dello sviluppo umano del professor Heckman presso l’Università di Chicago, si è assicurato di sottolineare che la Fondazione Robert Wood Johnson ha caratterizzato la loro ricerca sulla prima infanzia.

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Non mancano i predatori

È chiaro, dopo aver esaminato alcuni dei finanziamenti di attori più grandi dietro questa agenda, che i predatori non mancano. Ciò che non sembra essere chiaro a un gran numero di persone negli Stati Uniti, è che gli stessi globalisti che finanziano questa formazione all’obbedienza psicologica per l’apprendimento permanente, mentre depredano i bambini, stanno letteralmente finanziando ogni altro programma importante che viene utilizzato per “reimmagina” e “rimodella” le nostre vite mentre rimuovono gradualmente le libertà entro la settimana.

Continua con la Parte 7: Legislazione e miliardi di finanziamenti statali e federali

Questo rapporto è sponsorizzato da The Solari Report.

Capitoli:

Parte 1: Introduzione
Parte 2: La programmazione
Parte 3: Spiritualità nella programmazione educativa
Parte 4: Visione del WEF per il sistema educativo globale
Parte 5: Dipartimento dell’Istruzione degli Stati Uniti e più agenzie coinvolte
Parte 6: Finanziamenti del settore privato
Parte 7: Legislazione e miliardi di finanziamenti statali e federali
Parte 8: Sorveglianza, data mining e punteggio sociale per tutti
Parte 9: Cronologia, oltre 580 giocatori e Conclusione

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